보육교사의 놀이 지원 방법 영유아 전인발달 촉진을 위한 놀이 지원, 과제 작성에 참고하여 A+ 꼭 받으세요!

2. 본론
가. 놀이 환경을 조성하는 교사의 역할
나. 놀이에 참여하는 교사의 역할
다. 놀이를 관찰하고 해석하는 교사의 역할
라. 놀이를 확장연결하는 교사의 역할

3. 결론

놀이를 하고 있는 영유아의 모습을 가까이에서 본 경험은 생각보다 오래 기억에 남아 있다. 바닥에 앉아 블록을 쌓던 아이가 어느 순간부터는 혼잣말을 하며 역할을 만들어 내고, 친구에게 “여기는 집이야”라고 말하던 장면이 떠오른다. 그 표정에는 누가 시키지 않아도 스스로 몰입해 가는 진지함이 있었다. 웃고 떠드는 모습 속에서도 아이는 끊임없이 시도하고, 실패하고, 다시 해보며 자신만의 규칙을 만들어 가고 있었다. 그 순간 나는 놀이가 단순히 시간을 보내는 활동이 아니라, 아이에게는 세상을 이해하고 자신을 표현하는 중요한 과정이라는 느낌을 받았다.
어린 시절 나 자신의 놀이 경험을 떠올려 보아도 비슷한 감정이 든다. 친구들과 역할놀이를 하며 다투고 화해하던 기억, 모래놀이터에서 끝없이 무언가를 만들며 시간을 보내던 경험은 지금 돌이켜보면 많은 것을 배우는 시간이었음을 알 수 있다. 규칙을 정하고 지키는 법, 상대의 마음을 헤아리는 법, 실패를 받아들이는 법이 모두 놀이 속에 자연스럽게 녹아