결손가정 아동의 학교 적응력 UP! 자기표현 스킬 향상 프로그램 연구

1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적
3) 연구의 내용 및 방법
2. 이론적 배경
1) 결손가정 아동의 학교 적응 어려움
2) 자기표현 스킬의 중요성
3) 선행 연구 고찰

3. 연구 설계
1) 연구 대상 및 표집 방법
2) 연구 도구
3) 연구 절차
4) 자료 분석 방법

4. 연구 결과
1) 사전 자기표현 스킬 및 학교 적응력 분석
2) 프로그램 효과 분석
3) 질적 자료 분석

5. 결론 : 및 제언
1) 연구 결과 요약
2) 논의
3) 제언

1) 연구의 필요성

현대 사회는 급격한 사회경제적 변화와 더불어 다양한 가족 형태의 증가라는 특징을 보인다. 특히 이혼, 별거, 사별 등으로 인해 발생하는 결손가정은 지속적으로 증가하고 있으며, 이는 아동 발달에 심각한 영향을 미칠 수 있다는 점에서 사회적 관심이 필요한 부분이다. 결손가정 아동은 경제적 자원의 부족뿐만 아니라, 부모의 역할 부재로 인한 심리적 불안정, 정서적 결핍 등을 경험할 가능성이 높다. 이러한 어려움은 아동의 전반적인 발달에 부정적인 영향을 미쳐 학교생활 적응에 어려움을 초래할 수 있다.

학교는 아동에게 단순한 지식 습득의 공간을 넘어 사회 구성원으로서 성장하는 데 필요한 사회성 함양, 또래 관계 형성, 자아 개념 확립 등의 중요한 기능을 수행한다. 그러나 결손가정 아동은 가정 환경의 어려움으로 인해 또래 관계 형성이나 학업 수행에 어려움을 겪을 수 있으며, 이는 학교 부적응으로 이어질 가능성이 높다. 특히 원활한 의사소통 능력은 긍정적인 또래 관계 형성