[학과] 차세대 교육 패러다임 원격교육 재정립, 비대면 강점 분석 및 코로나 시대 프로그램 고찰

1) 연구 배경 및 필요성
2) 연구 목적
2. 이론적 배경
1) 원격교육의 개념 재정립
2) 비대면 교육의 유형 및 특징
3) 교육 패러다임 변화와 원격교육의 역할

3. 비대면 교육의 강점 분석
1) 접근성 및 유연성 확대
2) 자기 주도 학습 능력 향상
3) 학습 자료의 다양성 및 활용도 증대
4) 개별 맞춤형 학습 환경 제공 가능성

4. 코로나 시대 경험 기반 프로그램 고찰
1) 실시간 화상 강의 시스템 운영 사례
2) 온라인 학습 관리 시스템(LMS) 활용 사례
3) 비대면 교육 콘텐츠 개발 및 적용 사례
4) 학생 참여형 비대면 교육 활동 사례

5. 본론 : 교육학과 관점에서 본 원격교육의 과제와 발전 방향
1) 교육 불평등 심화 문제 해결 방안
2) 교사의 역할 변화와 역량 강화 방안
3) 학습 효과 극대화를 위한 교수 학습 전

1) 연구 배경 및 필요성

코로나19 팬데믹은 교육계에 거대한 지각변동을 일으켰다. 갑작스러운 대면 수업의 중단은 교육 시스템 전반에 걸쳐 혼란을 야기했으며, 비대면 교육으로의 급격한 전환은 원격 교육의 가능성과 동시에 그 한계를 명확하게 드러내는 계기가 되었다. 이러한 변화는 교육학 분야에 새로운 질문을 던지고 있으며, 학문적 성찰과 실천적 대안 모색의 필요성을 강조하고 있다.

팬데믹 이전, 원격 교육은 주로 시간적, 공간적 제약으로 인해 교육 기회를 얻기 어려웠던 학습자들을 위한 보조적인 수단으로 여겨졌다. 그러나 팬데믹 상황에서 원격 교육은 불가피한 선택이 되었고, 그 과정에서 예상치 못한 강점과 약점이 드러났다. 접근성 확대라는 긍정적인 측면과 함께, 디지털 격차로 인한 교육 불평등 심화, 교사 역량 부족, 학습 효과 저하 등의 문제점이 수면 위로 떠올랐다.

이에 교육학은 원격 교육의 개념을 재정립하고, 비대면 교육의 다양한 유형과 특징을 심층적으로 분석하여 포스트