1학기기록[21].~기록[21].hwp 파일정보
1학기기록[21].hwp
1학기 영아 관찰일~기 발달평가 포함 자료설명
최근 AI 생성 관찰일지가 급부상하며 선생님들의 손품을 덜어주는 듯 보입니다. 하지만 AI가 만들어낸 천편일률적인 문구들 속에서 우리 반 아이만의 특별함이 온전히 담길 수 있을까요? 아이의 미묘한 표정 변화, 친구와의 첫 눈 맞춤, 뜻밖의 놀이 속 숨겨진 의미와 같은 인간적인 통찰과 따뜻한 감성은 AI가 절대 흉내 낼 수 없는 영역입니다.
만3세 1학기 영아~hwp 다운로드)
자료의 목차
본문내용 (1학기기록[21].~기록[21].hwp)
일상생활
OO는 아침에 교실에 들어오자마자 친구들의 신발을 정돈하며 도와주었다. 봄바람이 불어오는 창가에서 친구가 떨어진 꽃잎을 주우려 애쓰자, OO가 조심스럽게 다가가 함께 주웠다. 점심시간에는 자신의 그릇을 먼저 치운 후, 주변 아이들의 물컵을 채워주며 여기 물 마셔라고 속삭이듯 말했다. 이러한 행동에서 OO의 상냥함이 드러났다. 오후 간식 시간에 과일을 나눌 때, OO는 친구들의 선호를 기억해 작은 조각으로 섬세하게 썰어 나누었다. 이 과정에서 OO는 작은 손으로 과일을 다루며 미소를 지었다. 교사가 이를 보고 칭찬하자, OO는 부끄러워하며 고개를 숙였다. 이런 일상 속에서 OO의 세심한 배려가 자연스럽게 나타났다.
놀이활동
자유놀이 시간에 OO는 블록으로 작은 집을 지었다. 상상력을 발휘해 집 안에 꽃밭을 만들고, 여기 봄꽃이 피었어라고 중얼거렸다. 친구가 다가오자 OO가 함께 만들까?라고 제안하며 협동적으로 블록을 나눠주었다. 교사가 놀이를 확장하기 위해 꽃밭에 나비를 추가해볼까?라고 물
OO는 아침에 교실에 들어오자마자 친구들의 신발을 정돈하며 도와주었다. 봄바람이 불어오는 창가에서 친구가 떨어진 꽃잎을 주우려 애쓰자, OO가 조심스럽게 다가가 함께 주웠다. 점심시간에는 자신의 그릇을 먼저 치운 후, 주변 아이들의 물컵을 채워주며 여기 물 마셔라고 속삭이듯 말했다. 이러한 행동에서 OO의 상냥함이 드러났다. 오후 간식 시간에 과일을 나눌 때, OO는 친구들의 선호를 기억해 작은 조각으로 섬세하게 썰어 나누었다. 이 과정에서 OO는 작은 손으로 과일을 다루며 미소를 지었다. 교사가 이를 보고 칭찬하자, OO는 부끄러워하며 고개를 숙였다. 이런 일상 속에서 OO의 세심한 배려가 자연스럽게 나타났다.
놀이활동
자유놀이 시간에 OO는 블록으로 작은 집을 지었다. 상상력을 발휘해 집 안에 꽃밭을 만들고, 여기 봄꽃이 피었어라고 중얼거렸다. 친구가 다가오자 OO가 함께 만들까?라고 제안하며 협동적으로 블록을 나눠주었다. 교사가 놀이를 확장하기 위해 꽃밭에 나비를 추가해볼까?라고 물
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