만 5세 22명 ~기 발달평가.hwp 파일정보
만 5세 22명 1~명 1학기 발달평가 자료설명
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 ( 만 5세 )
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동을 시작하기 전 활동의 순서와 필요한 움직임을 스스로 점검하며 준비한다. 달리기 놀이에서 속도와 보폭을 상황에 맞게 조절하며 주변 유아와의 간격을 고려해 움직인다. 점프와 착지 활
만 5세 22명 1~(자료 다운로드)
자료의 목차
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 ( 만 5세 )
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동을 시작하기 전 활동의 순서와 필요한 움직임을 스스로 점검하며 준비한다. 달리기 놀이에서 속도와 보폭을 상황에 맞게 조절하며 주변 유아와의 간격을 고려해 움직인다. 점프와 착지 활동에서 무릎과 발의 힘을 조절해 균형을 안정적으로 유지한다. 공을 던지거나 차는 활동에서 목표 방향을 인식하고 힘의 세기를 조절한다. 전반적으로 대근육 협응과 신체 안정성이 만 5세 수준에 맞게 잘 발달하고 있다.
의사소통
자신의 경험과 생각을 비교적 길고 구체적인 문장으로 표현한다. 질문을 들은 뒤 핵심을 파악하고 자신의 의견에 이유를 덧붙여 설명한다. 또래와의 놀이에서 놀이 규칙이나 역할을 말로 조율하며 의사소통을 이어간다. 이야기 나누기 활동에서 사건의 흐름을 정리해 전달한다. 어휘 사용이 다양하고 말의 연결이 자연스럽다.
본문내용 (만 5세 22명 ~기 발달평가.hwp)
유아 1학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 ( 만 5세 )
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동을 시작하기 전 활동의 순서와 필요한 움직임을 스스로 점검하며 준비한다. 달리기 놀이에서 속도와 보폭을 상황에 맞게 조절하며 주변 유아와의 간격을 고려해 움직인다. 점프와 착지 활동에서 무릎과 발의 힘을 조절해 균형을 안정적으로 유지한다. 공을 던지거나 차는 활동에서 목표 방향을 인식하고 힘의 세기를 조절한다. 전반적으로 대근육 협응과 신체 안정성이 만 5세 수준에 맞게 잘 발달하고 있다.
의사소통
자신의 경험과 생각을 비교적 길고 구체적인 문장으로 표현한다. 질문을 들은 뒤 핵심을 파악하고 자신의 의견에 이유를 덧붙여 설명한다. 또래와의 놀이에서 놀이 규칙이나 역할을 말로 조율하며 의사소통을 이어간다. 이야기 나누기 활동에서 사건의 흐름을 정리해 전달한다. 어휘 사용이 다양하고 말의 연결이 자연스럽다.
사회관계
또래와
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